miércoles, 27 de marzo de 2013

¿SE PREPARA A LOS NIÑOS PARA TOMAR DECISIONES?



A veces escuchamos expresiones, como: “Y tú, ¿qué harías?”, “No sé qué hacer”, “Lo que tú digas”, “Es que… no sé”, las cuales suelen indicar que, quién las dice, tiene dificultades para decidir.
Va bien distinguir entre la duda racional o la duda como método que plantea Descartes, de la duda emocional, la cual se caracteriza por: falta de confianza en uno mismo, sentirse dominado por otros, cambio frecuente de opinión o de decisión o pedir continuamente consejos.
Los fundamentos de la indecisión son variados, pero hay uno de ellos que  es bastante dañino: la sobreprotección. Las niñas y los niños sobreprotegidos no pueden entrenarse en elegir porque los padres, de manera continuada, deciden por ellos la ropa que se ponen, los libros que leen, etc., con lo que, sin darse cuenta, les están incapacitando en esa parcela.
             Los niños necesitan dar los pasos oportunos para conocer el funcionamiento de las cosas y experimentar las consecuencias de sus actuaciones. Si esto no se hace así, cuando tienen que enfrentarse a situaciones en las que no está el padre o la madre, suelen sentir miedo, inseguridad o presentan dificultades para decidir. Entonces necesitan a alguien que les diga qué hacer, cómo, cuándo..., lo cual les genera mucha dependencia, limita su autonomía y merma su autoestima.  
Cuando alguien tiene duda emocional entre dos o más opciones, lo que corresponde es centrase en uno y tratar de incorporar la certeza interior, para lo cual se hace preciso aprender a confiar en su propia sabiduría e intuición, y dejar atrás las vivencias de inseguridad y de falta de confianza en uno mismo.
Para trabajar la seguridad y la determinación se empezará invitando a los chicos a que tomen pequeñas decisiones: si pinta el dibujo azul o verde, si prefiere borraja o judías verdes… Después conviene ayudarles a analizar las ventajas e inconvenientes de las posibles decisiones y, finalmente, a asumir las consecuencias de las mismas, las cuales será adecuado analizar para cuando haya situaciones parecidas.
También va bien que los padres escriban en un lugar visible y repitan a sus hijos, si es posible haciendo una relajación, estas frases: “Aprendo a tener confianza en mí”, “Lo que decida estará bien”, “Aprendo a tener determinación” y “Necesito aprender a proteger mis propios criterios”.

Pepe López Sánchez, profesor del CP José A. Labordeta y miembro del MRP Aula Libre. jlopezsanc@educa.aragon.es

Último día de recogida de los trabajos de nuestro concurso

Hoy acaba el plazo para entregar en el aula de convivencia vuestros trabajos del concurso "Frases para pensar". A la vuelta de las vacaciones publicaremos los ganadores.
¡Felices vacaciones!


miércoles, 20 de marzo de 2013

Ready, steady... go!


4ª frase del concurso "Frases para pensar"

Con esta frase concluye el concurso del segundo trimestre. Recuerda que debes entregar tu trabajo durante los días 25 y 26 de marzo en el aula de convivencia y esperar a que sea “el mejor”.

Se valorará: la presentación, la originalidad y las reflexiones  que  hagas sobre las frases, así como que no falte ninguna.
 Al ganador o ganadores se les hará entrega de su premio  a la vuelta de vacaciones de semana santa.





¡Si quieres... puedes!
¡Demuestra que piensas!

lunes, 18 de marzo de 2013

Adjetivos positivos

Si pasas por el pasillo del 2º ciclo, fíjate en el precioso mural que hicieron con motivo de los 100 días los alumnos de 3º  y piensa cuál de estos adjetivos positivos destacan en tu persona.
¿Posees los 100?